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第一章 单元测试

1、判断题:
俗话说“画龙画虎难画骨,知人知面不知心”,因此人心是深不可测的。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

2、多选题:
研究心理学的基本任务是实现对心理现象及其行为的
选项:
A:正确描述和解释
B:坚决阻止和制止
C:准确预测
D:有效控制和调节
答案: 【正确描述和解释;准确预测;有效控制和调节

3、单选题:
心理“灰色区”是指
选项:
A:心理健康与心理不健康是一个从量变的发展过程
B:心理健康与心理不健康间存在缓冲区域
C:是指精神病人的覆盖范围
D:心理的健康与不健康之间有明显界限
答案: 【心理健康与心理不健康间存在缓冲区域

4、判断题:
心理特点符合年龄特征人一定是个心理健康的人。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、单选题:
界定大学生的心理健康与否描述不正确的是
选项:
A:主观和客观是否统一
B:根据他人的提供的经验知识来确定
C:心理过程是否具有完整性和协调性
D:个性心理特征是否具有相对稳定性
答案: 【根据他人的提供的经验知识来确定

6、多选题:
大学生心理健康的标志是
选项:
A:智力正常;情绪健康
B:意志健全;人格完整
C:社会适应正常;心理行为符合大学生的年龄特征。
D:自我评价正确;人际关系和谐
答案: 【智力正常;情绪健康;意志健全;人格完整;社会适应正常;心理行为符合大学生的年龄特征。;自我评价正确;人际关系和谐

7、多选题:
正确理解大学生心理健康的标准应重视哪些方面
选项:
A:标准的相对性
B:整体的协调性
C:标准的矛盾性
D:标准的发展性
答案: 【标准的相对性;整体的协调性;标准的发展性

8、判断题:
“你可以承认乌云的存在,但别忘了乌云边缘的光明。”这句话告诉我们没有解决不了的心理问题。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

9、单选题:
学习心理健康知识的主要途径是
选项:
A:学习心理健康理论课程
B:参加学校组织的各种活动
C:自己阅读心理健康书刊
D:向身边的同学学习
答案: 【学习心理健康理论课程

10、多选题:
维护和促进大学生心理健康的基本方法有
选项:
A:要保持自信
B:建立和扩展良好社会支持系统,
C:要了解自己的能力,制定切实可行的目标
D:注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好
答案: 【要保持自信;建立和扩展良好社会支持系统,;要了解自己的能力,制定切实可行的目标;注意劳逸结合,培养业余兴趣爱好

第二章 单元测试

1、单选题:
大学生健全自我意识、完善自我的根本途径是
选项:
A:自我体验
B:自我调控
C:自我把关
D:自我认识
答案: 【自我调控

2、多选题:
心理学所说的个体自我包括哪两个部分?
选项:
A:理想自我
B:客观自我
C:投射自我
D:主观自我
答案: 【客观自我;主观自我

3、多选题:
在自我意识的结构形式上,自我意识表现为
选项:
A:自我把关
B:自我调控
C:自我认识
D:自我体验
答案: 【自我调控;自我认识;自我体验

4、多选题:
大学生完善自我意识的途径和方法包括有
选项:
A:积极悦纳自我
B:不断超越自我
C:正确认识自我
D:合理调控自我
答案: 【积极悦纳自我;不断超越自我;正确认识自我;合理调控自我

5、判断题:
自我意识的种种偏差究其原因是某个人固有的缺点,需要及时改正。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

6、判断题:
自我意识是个体关于自己全部的思想、情感和态度的总和,与家庭和社会没有任何关系。
选项:
A:错
B:对
答案: 【

7、判断题:
自卑是一种自我否认,对自己没有信心,也是对自己不认同的心理表现。
选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、单选题:
小王同学通过竞选当上了班长,变得更加自爱和自信,与同学的关系也非常融洽,体现了自我意识的哪一部分?
选项:
A:生理自我
B:理想自我
C:心理自我
D:社会自我
答案: 【社会自我

9、单选题:
过高地、不切实际地评估自己的能力,以致失去自知,这种心理认知偏差属于
选项:
A:自负
B:虚荣
C:任性
D:自卑
答案: 【自负

10、单选题:
乔韩窗口理论认为,“当局者迷旁观者清”反映了
选项:
A:盲目的我
B:公开的我
C:秘密的我
D:未知的我
答案: 【盲目的我

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